外遊びをしていた子どもたちが、

チャイムも鳴らないのに慌てて校舎に入っていきました。

「給食の先生が来たよ！！」

「準備しなきゃ！」

なるほど、そういうことですか…。

とても張り切っています(⌒∇⌒)

子どもたちの反応がいいと、先生もきっとうれしいでしょうね♪

今日は、栄養教諭の先生をお招きし、

食に関する指導をしていただきました。

黄と赤と緑…。

これって、先日まで保健室前にあった掲示物とだいたい一緒の内容ですね！

子どもたちも、そのことに気づいてくれたかな？

「黄、赤、緑」

気にかけながら朝ごはんを食べ、

これからも、「たくましい子ども（学校教育目標の一つ）」を目指します！

高学年がブランコで遊んでいる姿。

おっと、めずらしい・・・。

そして、なぜか微笑ましい・・・。

秋は、大きな行事が目白押し。

高学年は、大忙し。

つかの間のリラックスタイムなのでしょうね。

「太陽とかげ」の学習には、もってこいのお天気！

記録をしっかりって・・・

観察を終えたら・・・いきなり始まりました！

えっ？何が？って…

かげふみ鬼です！！

先生が追いかけると、

みんな「キャーキャー」おおよろこびで逃げ回ります。

そうこうしているうちに、

「ここに立てば、かげ踏まれないよ～！」

ラインの外に自分の影を出し、余裕を見せる子も・・・(⌒∇⌒)

こういう自然な発見って、ほんと最高ですよね(^▽^)

「きらめきホール」に、みんな集まっています。

おや？足元に置いてあるのは何かな？

ズームイン！

なるほど、なるほど…。

学習発表会に向けた練習のようです。

台本をギュッと握りしめて頑張る一年生。

それには、「外郎売」と書かれています。

そして…この子たちの足元には、

ウッドブロックとトライアングルが置かれていますね。

さて、どんな風に「外郎売」で使うのでしょうか…？

気になる学習発表会は、１０月１７日（土）です！

どうぞ、楽しみにいらしてくださいね(^▽^)/

今日のスタートは、音楽朝会♪

「ありがとうの花」

みんな、とってもいい顔で歌います(o^―^o)

学習発表会そして音楽発表会に向けて

心を一つにがんばっています☆

今年度初の試みとして、

地域の方々と相談し、学校の敷地内に畑をつくりました。

「さつまいも…どれくらいとれるかな？」

大人たちは、心配していました。

葉っぱは、とっても立派！

マルチを剥がして…。

ドキドキの芋ほり開始！

すごいすご～い！

土の中から、次々と！

見るからに美味しそうなお芋が！！

校舎が見えるところでの芋ほり！

最高です☆

どれだけ重くっても、自分たちで運びたい子どもたち。

みんなとても働き者なので・・・。

もしかしたら、掘るだけじゃなくて、次の作業もできるかも☆

「よしっ！お芋、みんなで洗いましょう！」

流れ作業でどんどん進みます。

「よしっ！長靴の泥を落としてあげるよ！」

校長先生のお言葉に甘え…この後、職員も泥を落としていただきました。

子どもたち、ほんとによく働きました😄

来月の収穫祭が楽しみすぎます(o^―^o)

地震を想定した避難訓練を行いました。

放課後の高学年に聞いてみました。

「校長先生のお話で、印象に残っていることは？」

すると・・・

「『お・は・し・も』のお話です！」

→理由：1年生の時からずっと毎回この話。それだけ大事なんだと分かったから

「1分54秒です！」

→理由：実際に地震が起こった時に、それくらいで避難出来たら大丈夫と思ったから

理由も言える高学年は、頼もしいです！

突然ですが、

今日の給食のデザートです(⌒∇⌒)

確か…今日は仲秋の名月でしたものね。

・・・開けてみたら、本当にお月見でした！

気になるその味は・・・

夜空は、ブルーベリー。

満月は、ミカン味でした。

今夜、本物の満月が見れるといいですね。

読書ボランティアさんによる朝の読み聞かせは、

子どもたちの楽しみの一つです♪

「どう・・・？」

Hさんは、絵本を介して子どもたちと対話をしてくださいます。

「どれどれ～！」

「わあ、ホントだ！」

教室に響く子どもたちの歓声で、今日も一日がスタートです！

「かっこう号」がやってきました☆

今日は、いつものような本の貸し出しではありません。

でも、みんな夢中で本を探しています。

実は、二戸市立図書館さんから、

「（廃棄本があるので）学校に置きたい本があったらお譲りしますよ」

という、とてもありがたいお話があったからです。

「学校に置きたい本があったら、選んでいいよ！」

と言われて、子どもたちは大騒ぎ！

・・・まるで宝探しのようでした(⌒∇⌒)

「見て見て！こんなスゴイ本もあったよ！」

ずいぶん、子どもたちのくいつきがいいなと思っていたら、

本校の子どもたちを思い浮かべながら、喜びそうな本を選んで持ってきてくださったとのことでした。

・・・やっぱりそうでしたか(o^―^o)

ありがとうございました🥰

複式学級の授業風景。

この日は、研究授業でした。

授業者は、担任一人です。

５年生と６年生が、一つの教室の中で一緒に授業を受けます。

一緒と言っても、もちろん学習内容は違いますので、

先生が５年生に指導している時には、

６年生は、自分たちで進めます。

先生が６年生に指導に行けば、その逆になります。

こうやって、

先生が、５年生と６年生の間を行ったり来たりしながら、日々授業をしているのです。

いくら少人数とはいえ、それはとても大変なことです。

研究主任のもと、先生方は、「系統性」を意識しながら、授業に当たっています。

それができるのは、複式学級の「強み」と感じます。

系統性……

先日、理科の学習で、

４年生が３年生のために、分かりやすく黒板にかいてくれました。

複式学級ならではの「強み」を大切に、

今日も先生方は、２学年同時進行の授業を頑張っています。