教室や廊下が、子どもたちの作品でにぎわっています。

保護者の方々が、学校に足を運んでくださる日。

せっかくだから、子どもたちの力作を見て欲しい…。

そんな先生方の気持ちが伝わってきます。

「〇〇君、すごいがんばったね！」

「〇〇ちゃん、上手だね～」

子どもたちの成長を、

我が子と同じようによろこんでくださる保護者のみなさんも素敵です。

そっと様子を見ようとプールに近づきましたが…

プールサイドに到着する前に、

「あっ！」

と、子どもたちに見つけられてしまいました。

すると、すかさず

「先生、見ててね！」

が、はじまりました。

私の返事も待たず、勢いよく泳ぎ始めました。

（え？去年は、顔を水につけることができなかったような…）

子どもの「見ててね！」には、ホント圧倒されてしまいます。

そして、それを支える先生方の姿も、これまたすごいです！

一緒にプールに入り、子どもたちの意欲を引き出します。

どの先生も、熱心で丁寧です。

みんな、水泳が大好きです(o^―^o)

ある日の業間休み時間のことでした。

遊びにも行かず、何かを見つめている子どもたち。

見つめていたものは、プール。

いや、プールで授業をしている子どもたち…のようです。

実は、近隣の小学校さんが、

（今年度はプールが使えない…。クマが出没して危険だから。）

とのことでしたので、急遽、本校のプールを使っていただくことになったのでした。

そして、この日がその初日。

いつの間にか、子どもたちがどんどん増えていきました。

黙って、じっと眺めていました。

「スタート！」の合図が出ました。

緊張が走ります。

学校紹介は、低学年が担当しました。

無事に録音を終えたら、にっこにこ。

それに比べ、先輩たちは、どこか余裕を感じます。

それぞれが、家でも読む練習をしてきたようですが、

この緊張感の中で、長文をスラスラ読むのって大変なことですね。

今回は、5名の児童が作文を録音しました。

ラジオ放送されるのは、9月のようです。

どうぞ、お楽しみに☆

今日のパワーアップタイムは、音楽室で☆

子どもたちの数以上の音楽家（の肖像）たちに見守られながら、

がんばります。

全問正解で、先生からシールをもらうことができます(o^―^o)

そして、次のプリントへ進みます。

プリントを取りに来る子どもたちは、引き締まったいい顔をしています。

職員総出で、子どもたちの学びを支えます。

「う～ん・・・」

困った時、ふと顔をあげると、先生がいます。

担任だけでなく、どの先生にも聞くことができるからか、

子どもたちは、安心して学習に集中していました。

全校朝会があった日、

きらめきホールに集合した子どもたちは、

なんだかそわそわしていました。

いつもと違うものが準備されていたので、

ワクワクを抑えられない様子でした。

校長先生のお話が始まります。

一学期をみんなで振り返りました。

画面が変わるたびに、「わあ♡」と歓声があがります。

一瞬で、思い出がよみがえってきます。

修学旅行の様子も、垣間見ることができました。

残りわずかとなった１学期。

本校で大事にしている【４つの「あ」】について確認しました。

夏休みまで、残り２週間！

「勉強」「運動」「あいさつ」

続けてがんばっていきます☆

「さようなら！今日の昼休みに・・・」

本校では、帰る前に全児童が職員室に挨拶にきます。

楽しかったことや学んだこと等、先生方に伝えてから帰ります。

本日の子どもたちの「話題ナンバー１」は、着衣水泳でした。

服を着たまま水に入るので、

「わー！きゃー！」

といった声が思わず出てしまうのですが・・・。

何のために行われるのかを理解し、みんな真剣に学んでいました。

廊下を歩いていると、何やら面白い掲示物が☆

なるほどなるほど…

自分の目標が達成されたら1マス進むことができる「すごろく」なのですね！

自分の苦手なことをめあてにして頑張るなんて、

さすが高学年の子どもたちだなと思いました。

」

ちゃんと、コマが進んでいるのを確認し、思わずにっこり(o^―^o)

3年理科「風やゴムの働き」

学習後、

「もっと、車を遠くに走らせたい！」

と、輪ゴムを増やしてみたり、輪ゴムを長くのばしてみたり…。

3年理科「チョウの育ち方」

学習後も、せっせとお世話を続けています。

複式学級なので、教室にいる4年生からアドバイスがもらえるところも素敵なところ。

授業時間外にも、「？」が「！」になるように、

夢中になれる姿が眩しい子どもたちです。

職員室に聞こえてくる、はしゃぎ声♪

なんだかとっても楽しそう…。

そうか…シャボン玉ね！

どうすれば、うまくできるのか？

シュッと、早く手を動かせばいいのか？

それとも、ゆっくり手を動かせばいいのか？

試行錯誤が続きます…。

できた！かな？！

あーおしいっ！

「あの後、うまくできたの？」

「うん(^▽^)」

「じゃあ、コツを教えて！」

「あのね………（ひそひそひそ）」

目をキラキラさせて教えてくれました。

大発見を、教えてもらえて、私もうれしくなりました☆